LA VOIX PASSIVE

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Voix passive

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CONSIGNES POUR L'ÉPREUVE DE PRODUCTION ÉCRITE DELF B1 AVEC DES EXEMPLES

DELF B1 PRODUCTION ÉCRITE

Production écrite : " Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujet familiers ou qui m'intéressent personnellement. Je peux écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions." (CECRL)

Nature de l'épreuve : Le candidat doit être capable de rédiger un texte pour exprimer une attitude personnelle sur un thème général (essai, courrier, article, etc.)

Durée : 45 minutes

En ce qui concerne la production écrite, il vous faut écrire un texte construit et cohérent sur le sujet proposé dans l’énoncé (de 160 à 180 mots). Vous devez reprendre le thème de l’énoncé et organiser votre production en quatre paragraphes d’environ 40 ou 45 mots chacun: PREMIER PARAGRAPHE: INTRODUCTION = Reprenez le thème de l’énoncé. Ne jamais donner son point de vue dans l’ introduction! DEUXIÈME PARAGRAPHE ET TROISIÈME PARAGRAPHE= DEVELOPPEMENT DE VOTRE PRODUCTION. DEUXIÈME PARAGRAPHE = Aspects possitifs, arguments “pour” (THÈSE) TROISIÈME PARAGRAPHE = Aspects negatifs, arguments “contre” (ANTITHÈSE) Toujours avec des exemples. QUATRIÈME PARAGRAPHE = CONCLUSION + AVIS PERSONNEL (SYNTHÈSE + OPINION)

1.- RÉVISEZ LES CONSEILS DE MÉTHODE DÉJÀ CONNUS.

2.-ÉVITEZ:

- les clichés.

- la redondance d’une idée déjà exprimée.

Exemple nº 1

Lisez avec attention la consigne.

Vous allez lire un sujet type de production écrite B1:

A votre avis, faudrait-il rendre les transports en commun du centre-ville gratuits? Est-ce une mesure qui encouragerait les gens à abandonner la voiture? Est-ce mieux pour l’environnement? Sinon, quelles seraient les mesures à suivre pour améliorer la qualité de vie en ville ? Vous exposerez vos arguments de manière claire et cohérente en citant des exemples. Votre texte comprendra au moins 160 mots. 

Avant de rédiger votre travail, posez-vous les questions suivantes :

- Quel type de texte devez-vous écrire ? Une lettre formelle, une lettre amicale, un article ou un courrier des lecteurs ? Ici, vous devez rédiger un essai.

- Quel est le thème de l’article ? L’environnement/ les voitures

- Que devez-vous faire ? Vous devez exposer vos arguments qui répondent à la question : « faudrait-il rendre les transports en commun du centre-ville gratuits ? »

- Ici, il y a plusieurs questions dans la consigne. La question à laquelle vous devez répondre est la première. Les autres questions vous aident à répondre au sujet.

Maintenant que vous avez fait ce travail préparatoire, faites une liste des arguments/ des opinions que vous allez développer. Ci-dessous, vous trouverez une liste d’arguments possibles à développer.

- D’un côté, la gratuité est une bonne idée : moins d’embouteillages, moins de voitures en ville, c’est plus agréable pour se promener ou faire du vélo. Certaines entreprises ne proposent pas de places de parking à leurs employés : la gratuité des transports pourrait être une solution.

- D’un autre côté, certaines personnes ont peur de la gratuité des transports en commun car pour eux c’est synonyme de dégradation et d’insécurité. Si tout le monde prend les transports en commun, il y aura moins de sécurité et moins de confort.

- Les transports en commun sont très utiles mais la ponctualité n’est pas garantie. De plus, les habitants ne sont pas à l’abri d’une grève de train ou de bus. Que faire dans cette situation ? 

Dans le cadre d’un essai, veillez à respecter la structure suivante :

Introduction :

Vous pouvez faire une « présentation » du sujet. Par exemple : « De nos jours, les centres villes sont envahis par les voitures » ; « Il est de plus en plus difficile de trouver des places de stationnement en ville, ce qui crée un véritable cauchemar pour se rendre sur son lieu de travail ou pour aller faire les boutiques ».

Développement :

A travers cette partie, vous devez démontrer votre opinion en vous appuyant sur des exemples.

Conclusion :

La conclusion doit être le reflet de votre opinion. C’est dans ce paragraphe que le lecteur peut lire votre « position » finale.

Exemple nº 2

Cette fois l’exemple est pris d’un livre intitulé No et moi de Delphine de Vigan. Dans l’histoire, Lou, une préadolescente surdouée, veut convaincre à ses parents pour qu’ils acceptent chez eux No, une jeune SDF. Voilà ses réflexions:

“…J’ai préparé un argumentaire en trois parties comme Mme Rivery nous l’a enseigné, précédé d’une introduction pour poser le sujet et suivi d’une conclusión à double niveau (il faut poser une question qui ouvre sur un nouveau de´bat, une nouvelle perspective).

Dans les grandes lignes, le plan est le suivant:

INTRODUCTION:J’ai rencontré une fille de 18 ans qui vit dans la rue et dans des foyers.Elle a besoin d’aide (je vais à l’essentiel, pas de fioritures).

GRAND 1 (THÈSE): Elle pourrait s’installer chez nous, le temps de reprendre des forces, de trouver du travail (j’ai prévu des arguments concrets et des propositions pratiques). Elle dormirait dans le bureau et participerait aux tâches ménagères.

GRAND 2 (ANTITHÈSE: On donne soi-même les contre-arguments pour mieux les désintégrer): Certes, il y a des organisms specializes et des assistances sociales, ce n’est pas forcément à nous de prendre en charge une personne dans cette situation, c’est plus compliqué qu’il paraît, nous ne la connaissons pas, nous ne savons pas à qui nous devons affaire.

GRAND 3 (SYNTHÈSE):Il y a plus de deux cent mille sans-abri en France et les services sociaux ne peuvent pas faire face. Chaque nuit des milliers de gens dorment dehors. Il fait froid. Et chaque hiver des gens meurent dans la rue.

CONCLUSION: Qu’est-ce qui nous empêche d’essayer? De quoi avons-nous peur, pourquoi avons-nous cesé de nous battre?”

Exemple nº 3

SUJET : Vous venez d’emménager dans un nouveau pays. Vous écrivez à un(e) ami(e) pour lui raconter. Vous parlerez des changements dans votre mode de vie, vous comparez votre vie d’avant et votre vie maintenant. (160 à 180 mots)

 
Exemple de production:

Cher Julien, Je t’envoie enfin des nouvelles de ma vie à Marseille ! Tu sais, Julien, ça fait des années que je rêvais d’aller travailler en France. Pour mon nouveau poste, il a fallu venir à Marseille et trouver un appartement. Ça a été assez facile et moins cher qu’à Paris pour trouver un logement.Mais tu sais, au début, je n’aimais pas du tout cette ville. Je me sentais éloigné de tout et de tous. Je ne connaissais personne et n’avais envie de rencontrer personne. Par chance, un de mes frères m’a rejoint, il est venu spécialement de Grèce où j’avais laissé tous mes amis et ma famille. Il m’a aidé à m’installer. Ça a été bien pratique car je ne sais pas comment j’aurais fait sans lui. D’autant que comme tu le sais, qui dit nouveau travail dit journée à rallonge… Mon frère s’occupait de tout, des courses, de faire à manger et même de laver le linge… Tu vois… un vrai frère ! Grâce à lui, nous avons pu inviter et rencontrer des gens et la maison est devenue très joyeuse avec du monde presque tous les jours à dîner. Bref, les gens sont calmes, gentils et chaleureux en Provence et maintenant, je ne regrette vraiment pas de m’y être installé.Tu viens évidemment quand tu veux pour que je te présente mes nouveaux amis. Je te laisse en t’embrassant et à bientôt, j’espère! Costa

RAPPEL DES CONSIGNES POUR L'EXPRESSION ORALE ET LA PRODUCTION ÉCRITE DELF B1

CONSIGNES EXPRESSION ORALE

Consignes à suivre pour la troisième partie: 1.-Lecture attentive 2.-Relecture 3.-Brouillon: * Introduction * Plan pour donner l’avis: 1.-Présenter la source 2.-Thème 3.-Problèmathique

CONSIGNES PRODUCTION ÉCRITE

PREMIER PARAGRAPHE: INTRODUCTION = Reprenez le thème de l’énoncé. Ne jamais donner son point de vue dans l’ introduction! DEUXIÈME PARAGRAPHE ET TROISIÈME PARAGRAPHE= DEVELOPPEMENT DE VOTRE PRODUCTION. DEUXIÈME PARAGRAPHE = Aspects possitifs, arguments “pour” (THÈSE) TROISIÈME PARAGRAPHE = Aspects negatifs, arguments “contre” (ANTITHÈSE) Toujours avec des exemples. QUATRIÈME PARAGRAPHE = CONCLUSION + AVIS PERSONNEL (SYNTHÈSE + OPINION)

CONSIGNES POUR LES ÉPREUVES DE COMPRÉHENSION ORAL ET ÉCRITE DELF B1

DELF COMPRÉHENSION ORALE

L’examen DELF commence toujours avec la C.O. : voilà une très bonne raison pour être hiper-ponctuel! Une fois que l’écoute commence , elle ne s’arrête pas. Ne l’oubliez pas!

Et attention! Pas de crayon! On ne corrigera pas ce qui soit au crayon! Il faut écrire au stylo et, si nécessaire, utiliser un correcteur liquide comme le Tipp-Ex.(mais pas trop!).

Attention! Pour les réponses, il ne faut pas faire des phrases complètes!

Pour les consignes à suivre, lisez les épreuves blanches adjointes (= examens DELF B1 nº 1 et 2) et les solutions des épreuves.

SCHÈMA:

*3 documents enregistrés, 2 écoutes par document.

DOCUMENT Nº 1	DOCUMENT Nº 2	DOCUMENT Nº 3
-30 secondes pour lire les questions. -après la première écoute, 30 secondes pour répondre aux questions. - après la deuxième écoute, 1 minute pour compléter les questions.	= au premier document	-1 minute pour lire les questions. -après la première écoute, 3 minutes pour répondre aux questions. - après la deuxième écoute, 2 minutes pour compléter les questions.

DELF COMPRÉHENSION ÉCRITE

En general, pour la C.E. on vous demandera des citations du document, jamais votre opinion. Donc, il faut “citer” le texte de façon textuelle c’est à dire en le reproduisant mot à mot et entre guillemets. Ce n’est pas nécessaire de faire une phrase complète.

CONSIGNES POUR L'ÉPREUVE D'EXPRESSION ORALE DELF B1

DELF B1 EXPRESSION ORALE

3 EXERCICES:

1.-Entretien dirigé ou présentation générale (2 à 3 minutes)

2.-Exercice en interaction (3 à 4 minutes, au choix par tirage au sort)

- À jouer avec l’examinateur

3.-Expression d’un point de vue:

-préparation: 10 minutes environ

-exposé de 3 min. Environ, l’examinateur peut poser quelques questions.

Consignes à suivre pour la troisième partie: 1.-Lecture attentive 2.-Relecture 3.-Brouillon: * Introduction * Plan pour donner l’avis: 1.-Présenter la source 2.-Thème 3.-Problèmathique

ATTENTION!

Avant de présenter votre exposé (=expression d’un point de vue), vous devez organiser vos idées. Ne rédigez pas de phrases complètes, écrivez seulement les mots- clés qui vous serviront d’appui pour mieux developper votre exposé à l’oral.

Consignes:

1.-Présenter la source = présenter le document

Vous indiquez la source du document; le plus souvent, il s’agira d’un article de journal.

Par exemple:

-Le document que je vais vous présenter est un…

-Le document dont je vais vous parler est un…

-Ce document est un article de journal/ une publicité/ une lettre de lecteur…

-Il est extrait du magazine/ journal/ site Internet intitulé…

2.-Thème = Présentation du thème.

Vous définissez le sujet dont traite le document et les idées principales qui apparaissent.

Par exemple:

-Comme son titre l’indique, ce document parle de…

3.-Problèmathique = Prise de position.

Pour cela il faut dire si on est pour ou contre la thèse de l’auteur, c’est à dire vous devez préciser quelle est la position de l’auteur, ce qu’il pense sur le thème du texte et, en plus, ce que vous pensez à votre tour. Il est nécessaire aussi d’utiliser des connecteurs logiques afin d’articuler votre pensée. Donnez votre point de vue sur le thème en question en vous appuyant sur des exemples tirés de votre expérience personnelle et, si vous en avez l’occasion, comparez la problèmathique en France et en Espagne.

Par exemple:

-Pour l’auteur…

-D’un côté, je dirais…. d’un autre côté…enfin…

-Premièrement…puis…ensuite…

Pour finir, vous concluez votre intervention et vous invitez l’examinateur à entrer dans le débat par une question.

Par exemple:

-Pour conclure, je pense/ je crois/ je considère/je trouve que…

-Je suis prêt/ prête à répondre à vos questions…

-Et vous, qu’est-ce que vous en pensez?

-Je vous remercie de votre attention…

À NE PAS OUBLIER!

-Si vous ne connaissez pas certains mots, ce n’est pas grave! Vous pouvez expliquer à l’examinateur ce dont vous parlez sans le nommer grâce à des périphrases.

Par exemple:

Pour le GPS,” vous savez, c’est le truc avec des cartes qu’on met dans la voiture pour savoir quelle route prendre…Ça ressemble à un mini ordinateur”.

Boîte à outils: les périphrases C’est comme… Ça sert à… C’est une sorte de… Ça ressemble à… C’est quand…

Exemple nº 1

Expression d’un point de vue : Commentaire d’un texte

De l’exotisme dans sa maison Jusqu’à present, on avait l’habitude de trouver dans les maisons des chats, des chiens ou des canaris. De temps en temps, il pouvait y avoir des hamsters, mais là s’arrêtait l’exotisme des mascottes des petits et des grands. Plus récemment, on a vu croître la demande d’animaux rares, parfois même protégés, ce qui provoque un important traffic d’animaux interdits car quelques personnes sont prêtes à payer d’importantes sommes pour en avoir chez ells. Cette pratique est interdite, mais elle est également dangereuse pour les propiétaires, et pour les animaux qui sont souvent maltraités. Les autorités ont decide de réagir en pregnant contre ce traffic des mesures sévères qui vont jusqu’à une peine de prison pour les personnes qui se rendraient coupables d’acheter un animal protégé. 30 millions d’amis, 23/07/08

Réponse: De l’exotisme dans sa maison

Le texte dont je vais vous parler est un extrait du magazine “30 millions d’amis” sorti le 23 juillet 2008 et dont le titre est “De l’exotisme dans sa maison”.

Dans cet article, l’auteur nous présente un problème de plus en plus présent dans notre société: les animaux de compagnie sont troqués contre des animaux normalement sauvages. En effet, comme nous le dit l’auteur, il y a quelques années les seules mascottes que l’on trouvait étaient des chiens, des chats ou des hamsters mais aujourd’hui la donnée a changé et il est de plus en plus fréquent de rencontrer dans les animaleries des animaux dits sauvages tels que des serpents, des crocodiles… Mais le problème va encore plus loin. En effet, beaucoup de personnes aimant la compagnie de ces nouveaux animaux commencent à aller les chercher dans leur habitat naturel et, ainsi, ramènent de leurs voyages des singes, des perroquets ou encore des tigres. Cette pratique, comme nous l’explique l’article, est sévèrement punie par les autorités qui estiment cette nouvelle mode dangeureuse autant pour les animaux, qui peuvent souffrir de maltraitance, que pour les propiétaires qui ne sont pas toujours au courant du danger qu’ils encourent à être en contact avec ce type d’animaux, loin d’être habitué à vire avec l’homme.

Je pensé que cet article retrace bien cette nouvelle mode qui prend chaque fois plus d’importance et, à mon avis, l’auteur nous permet aussi d’être au courant de ce qui peut nous arriver si nous nous laissons emporter par tout ceci. Je crois que cette nouvelle habitude est très risquée et je suis totalement d’accord avec le texte. En effet, dans un premier lieu, je ne trouve pas normal de retirer des animaux sauvages de leur habitat naturel, juste pour le plaisir de les avoir chez soi. Je pense aussi que c’est un acte égoïste mais surtout imprudent car, comme le suggère l’article, l’animal nous est inconnu, tout comme son mode de vie.

Personnellement, je n’aimerais pas avoir un animal potentiellement dangereux chez moi et je ne voudrais pas non plus que cet animal souffre en n’étant pas à l’état naturel ou puisse remplacer d’autres animaux “plus communs”. Volià deux raisons pour lesquelles je suis contre cette pratique.

Pour conclure, je voudrais dire que cette nouvelle pratique est quelque chose de redoutable et reprehensible qui devrait peut-être être plus contrôlé au moyen des lois plus strictes et d’une douane plus rigoureuse.

LE PRÉSENT DU SUBJONCTIF ET LE FUTUR

Formation du présent du subjonctif

Formation du futur

CANDIDATS ET HEURES DE L'ÉPREUVE DE PRODUCTION ORALE DELF B1 SCOLAIRE 2013

		DELF Scolaire 2013
		IES DRAGÓ - Cádiz
		Epreuve de production orale
		VENDREDI 3 MAI
		9h30- 13h00
		B1
		Jury nº1
Heure	Elsa Postigo	B1
9:30:00 AM	034254-000442	BALBUENA LARIO JOSE
9:50:00 AM	034254-002937	BONOME ETAYO LAURA
10:10:00 AM	034254-000782	DAVID RESURRECCIÓN PABLO
10:30:00 AM	034254-002939	EGAÑA HUERTO JESÚS
10:50:00 AM	034254-000787	EGAÑA HUERTOS FRANCISCO JAVIER
11:10:00 AM	034254-000196	EL BARHOUNI ESTÉVEZ NORA
	Pause
12:00:00 PM	034254-000197	FARAUDO MIRÓ MARTIN
12:20:00 PM	034254-000831	FARHANE MEDINA ISABEL
		B1
		Jury nº2
Heure	Vincent Bouën	B1
9:30:00 AM	034254-002941	FERNÁNDEZ MONTESINOS DAVID
9:50:00 AM	034254-000433	FERRANDO BARRIOS PABLO
10:10:00 AM	034254-002999	FITÉ DOMÍNGUEZ VICTOR
10:30:00 AM	034254-000434	GALLEGO BOZA PABLO
10:50:00 AM	034254-000438	GAVIRA CAMARENA SALVADOR
11:10:00 AM	034254-000781	HERRERA RUEDA DIEGO
	Pause
12:00:00 PM	034254-002942	IGUÑA FARIÑAS MAR
12:20:00 PM	034254-000440	MATEO RAMOS LYDIA
		B1
		Jury nº3
Heure	Muriel Soulillou	B1
9:30:00 AM	034254-002938	OSUNA DE LA CRUZ FERNANDO
9:50:00 AM	034254-002943	OTERO CARAVACA ANA MARÍA
10:10:00 AM	034254-000437	PACHECO MARTÍNEZ JULIA
10:30:00 AM	034254-002936	RODRÍGUEZ PONCE BELÉN
10:50:00 AM	034254-002940	ROLDÁN GONZÁLEZ MARÍA VICTORIA
11:10:00 AM	034254-000518	ROSANO RODRÍGUEZ ANDREA
	Pause
12:00:00 PM	034254-000514	SERRANO GÓMEZ JAVIER
12:20:00 PM	034254-000778	VEGA ENRIQUEZ ANA

EXAMENS DELF A2, B1 ET B2 SCOLAIRE